Materials
A set of interactive exercises developed as part of the project:
Art works prepared by project participants:
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/Art-works-prepared-by-project-participants.pdf
Framework Schedule of Dissemination Activities under the “Science for Earth” Project:
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/Dissemination-overview.pdf
Our teaching model is based on combining elements of IBSE, eduScrum,
storytelling and game-based learning. Before we move on to presenting a lesson
model based on a combination of elements of these methods, it is worth recalling their basic principles.
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/SCIENCE-FOR-EARTH-TEACHING-MODEL-EN.pdf
Nasz model nauczania opiera się na łączeniu elementów IBSE, eduScrumu,
storytellingu oraz nauczania opartego na grach. Zanim przejdziemy do
przedstawienia modelu lekcji opartej połączeniu elementów tych metod, warto przypomnieć ich podstawowe zasady.
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/SCIENCE-FOR-EARTH-TEACHING-MODEL-PL.pdf
Present your content in an attractive Circle layout item 6. You can highlight key information with click or hover effects and style it as per your preference.
Nuestro modelo de enseñanza se basa en combinar elementos de IBSE,
eduScrum, storytelling y aprendizaje basado en juegos. Antes de pasar a
presentar un modelo de lección basado en una combinación de elementos de
estos métodos, vale la pena recordar sus principios básicos.
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/SCIENCE-FOR-EARTH-TEACHING-MODEL-SP.pdf
Το μοντέλο διδασκαλίας μας βασίζεται στο συνδυασμό στοιχείων IBSE,
eduScrum, αφήγησης και μάθησης με βάση το παιχνίδι. Πριν προχωρήσουμε
στην παρουσίαση ενός μοντέλου μαθήματος που βασίζεται σε συνδυασμό
στοιχείων αυτών των μεθόδων, αξίζει να θυμηθούμε τις βασικές αρχές τους.
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/SCIENCE-FOR-EARTH-TEACHING-MODELGR.pdf
Наш модел наставе је заснован на комбиновању елемената ИБСЕ-а,
едуСцрум-а, приповедања прича и учења заснованог на игрицама. Пре него
што пређемо на представљање модела лекције заснованог на комбинацији
елемената ових метода, вреди се подсетити њихових основних принципа.
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/SCIENCE-FOR-EARTH-TEACHING-MODELSerbian.pdf
Studies/Scientific articles prepared as part of the project:
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/Scientific-articles.pdf
The teacher begins the lesson by engaging the students in a captivating storytelling session that transports them to a microclimate in an urban environment. The story highlights the effects of temperature variations and introduces the concept of urban heat islands. This storytelling element creates an immersive and engaging experience for the students.
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/TeachersGuide-EN.pdf
Ο δάσκαλος ξεκινά το μάθημα εμπλέκοντας τους μαθητές σε μια συναρπαστική συνεδρία αφήγησης που τους μεταφέρει σε ένα μικροκλίμα σε ένα αστικό περιβάλλον. Η ιστορία υπογραμμίζει τις επιπτώσεις των διακυμάνσεων της θερμοκρασίας και εισάγει την έννοια των αστικών θερμικών νησιών. Αυτό το στοιχείο αφήγησης δημιουργεί μια καθηλωτική και συναρπαστική εμπειρία για τους μαθητές.
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/TeachersGuide-GR.pdf
Nauczyciel rozpoczyna lekcję od zaangażowania uczniów w wciągającą sesję opowiadania historii, która przenosi ich do mikroklimatu w środowisku miejskim.
Historia podkreśla skutki zmian temperatury i wprowadza koncepcję miejskich wysp ciepła. Ten element opowiadania historii tworzy wciągające i angażujące doświadczenie dla uczniów.
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/TeachersGuide-Polish-version.pdf
O professor inicia a aula envolvendo os alunos numa cativante sessão de contação de histórias que os transporta para um microclima num ambiente urbano. A história destaca os efeitos das variações de temperatura e introduz o conceito de ilhas de calor urbanas. Este elemento de contar histórias cria uma experiência envolvente e envolvente para os alunos.
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/TeachersGuide-Portuguese-version.pdf
Наставник почиње час тако што ученике укључује у задивљујућу сесију приповедања која их преноси у микроклиму у урбаном окружењу. Прича наглашава ефекте температурних варијација и уводи концепт урбаних топлотних острва. Овај елемент приповедања ствара импресивно и занимљиво искуство за ученике.
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/TeachersGuide-Serbian-Version.pdf
El profesor comienza la lección involucrando a los estudiantes en una cautivadora sesión de narración que los transporta a un microclima en un entorno urbano. La historia destaca los efectos de las variaciones de temperatura e introduce el concepto de islas de calor urbanas. Este elemento narrativo crea una experiencia
inmersiva y atractiva para los estudiantes.
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/TeachersGuide-SP.pdf
The uniqueness of the Earth – presentation prepared as part of the project:
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/The-uniqueness-of-the-Earth.pdf
Video materials prepared as part of the project:
Esercizi di esempio:
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/Young-scientist-IT.pdf
Przykładowe ćwiczenia:
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/Young-scientist-PL.pdf
Exemplos de exercícios:
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/Young-scientist-PT.pdf
Ejemplos de ejercicios:
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/Young-Scientist-SP.pdf
Dissemination-overview:
https://scienceforearth.eu/wp-content/uploads/2023/10/Dissemination-overview.pdf